Aprender jugando en Educación Infantil

Educación Infantil en Azkorri Ikastetxea es la primera y más importante etapa, por ser donde se construyen los cimientos tanto personales como sociales y académicos de los alumnos.

Los objetivos generales en educación infantil están enunciados en términos de capacidades a alcanzar y desarrollar a lo largo de la etapa:

ÁMBITO DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IDENTIDAD Y DEL CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

– Reconocerse como persona diferenciada de las demás y formarse una imagen equilibrada y positiva de sí misma.
– Progresar en el desarrollo de actitudes relacionadas con el bienestar emocional y físico.
– Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia acción para resolver tareas sencillas.
– Desarrollar actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración.
– Observar y explorar de forma activa su entorno físico y social.
– Investigar y experimentar el medio físico.
– Iniciarse en el uso de instrumentos tecnológicos.
– Identificar y acercarse con una actitud abierta al conocimiento de distintos grupos sociales cercanos.
– Conocer y participar en fiestas, tradiciones y costumbres propias.

ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

– Identificar y tomar conciencia de emociones, sentimientos, y necesidades.
– Apropiarse progresivamente y disfrutar de las herramientas comunicativas de los diferentes lenguajes.
– Utilizar y valorar progresivamente la lengua oral para regular la conducta personal y la convivencia.
– Comprender los mensajes de otros niños, niñas y personas adultas.
– Iniciarse en el uso de una lengua extranjera.

Para conseguir estos objetivos, trabajamos con herramientas tales como la inteligencia emocional, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y las matemáticas manipulativas, todo ello siendo el Euskara el idioma vehicular (modelo D) y con introducción a la lengua inglesa desde los 2 años.

ABP- APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

El ABP es un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos.
Howard Barrows

El aprendizaje basado en proyectos invierte el proceso, de modo que los niños parten del problema para llegar al aprendizaje.

La secuencia del proceso para llegar al aprendizaje es el siguiente:

1. Se presenta el problema seleccionado.
2. Se identifican las necesidades de aprendizaje.
3. Se busca la información necesaria.
4. Se resuelve el problema o se identifican otros nuevos repitiendo el proceso.

Al usar esta estrategia, los docentes diseñan o presentan problemas abiertos en situaciones reales del entorno de los niños, por lo que se convierten en mediadores o facilitadores que guían durante el proceso de aprendizaje.

Son varios los aspectos que, más allá del aprendizaje en sí mismo, fomenta el ABP:

• Potencia la participación activa y la motivación.
• Facilita el aprendizaje significativo.
• Promueve el aprendizaje basado en el pensamiento.
• Desarrolla habilidades metacognitivas.
• Mejora la capacidad para investigar y la motivación.
• Promueve las destrezas interpersonales.

Los/as niños/as en Azkorri aprenden jugando, explorando, planificando, colaborando… siendo ellos los protagonistas de su aprendizaje mediante la realización de diferentes proyectos siempre partiendo del interés de los alumnos.

Historiaurreko proiektua



EDUCACIÓN EMOCIONAL:

La educación se lleva a cabo en escenarios en los que se dan interrelaciones emocionales. En el aula, son los docentes quienes se encargan de establecer el ambiente, plantear las experiencias de aprendizaje, despertar el interés de los/as alumnos/as e involucrarse en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias. Además, desempeñan un papel esencial para que cada niño desarrolle su potencial en un ambiente de afectividad, seguridad y confianza, en el que los alumnos participan estableciendo reglas de convivencia democrática y en el que los conflictos interpersonales y las situaciones problemáticas se solucionan de forma adecuada.

 

Para que la educación contribuya al desarrollo integral del alumno/a es preciso que en el proceso de enseñanza y aprendizaje se trabajen todos los aspectos de la persona. La educación emocional es importante, entre otras razones, porque:

  • las emociones permiten afrontar situaciones difíciles de aprendizaje que el intelecto todavía no sabe resolver y desarrollando la resiliencia.
  • favorece la maduración y el bienestar personal y emocional.
  • amplía la agudeza y la profundidad de la percepción y de la intuición.
  • aumenta la motivación, la curiosidad y las ganas de aprender.

–  MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS

Es una propuesta de trabajo estructurada, atractiva, motivadora y estimulante para despertar en los alumnos la curiosidad y el interés.

El juego forma parte del programa, ya que jugar y manipular es la manera natural que tienen los niños de aprender. Mediante el juego, el alumno manipula diferentes objetos, regletas de Cuisine, cubos, bloques lógicos, bloques, cartas…. y los/as alumnos/as desarrollan diferentes habilidades y destrezas de manera segura y feliz, lo cual facilita un aprendizaje mucho más efectivo cuando el niño se siente cómodo emocionalmente. En definitiva, todo aquel aprendizaje activo que genere emociones positivas se adquirirá de manera mucho más significativa.